СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ ГІМНАЗІЇ – ЗАГУМЕННА ВІКТОРІЯ ОЛЕКСАНДРІВНА

Проблемна тема: «Підвищення якості знань учнів шляхом самовиховання, самовдосконалення та створення умов для їх саиореалізації»

Основні напрями соціально-педагогічної діяльності:

Захист та охорона прав дітей, забезпечення їх повноцінного розвитку.

Створення виховних взаємин в гімназії за допомогою учнівського самоврядування:

• Допомога в адаптації дітей при вступі до гімназії, у переході з одного ступеня до іншого та при випуску з гімназії;
• Попередження конфліктів, які можуть виникнути в учнівському колективі;
• Підтримка дитячих ініціатив як умова позитивної самореалізації особистості;
• Допомога дітям в організації їх змістовного дозвілля;
• Залучення батьків, громадських організацій, культурно-просвітницьких закладів до виховного процесу гімназії.

Робота з вирішення девіацій у гімназії:

• Соціально-психологічна експертиза;
• Соціальна реабілітація;
• Консультативна робота;
• Психолого-педагогічна корекція;
• Соціальна профілактика; 
• Профілактика правопорушень неповнолітніх; 
• Захист дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства; 
• Запобігання вживанню дітьми алкоголю, наркотиків, і інших шкідливих звичок; 
• Пропаганда здорового способу життя.

Соціально-педагогічна робота з сім’ями учнів:

• Допомога у вирішенні конфліктних ситуацій на ранній стадії та запобігання розвитку більш складних проблем, допомога учням та їх батькам у формуванні навичок вирішення та подолання кризових станів; 
• Посередництво між гімназією та сім’єю: домога батькам та вчителям у розумінні інтересів і потребдітей в отриманні освіти, винайдення способів їх задоволення в гімназії;
• Посередництво між батьками і педагогічним колективом, спонукання батьків до активної участі в житті гімназії; надання необхідної інформації адміністрації та педколективу гімназії про становище в сім’ях учнів, які потребують соціально-педагогічної підтримки;
• Контроль за відвідуваннями учнями гімназії, допомога у подоланні причин, що призводять до пропусків уроків;
• Попередження і зниження негативного впливуфакторів ризику на дітей, зокрема у сімейному середовищі;
• Соціально-педагогічний захист сім’ї та її членів;
• Сприяння зміцненню, гармонізації та розвитку позитивних відносин у сім’ї, внутрішньосімейних стосунків, зв’язків із соціальним оточенням.

Відбувся семінар-практикум для класних керівників на тему "Психологічна компетентність класних керівників у прийомах роботи з дітьми девіантної поведінки", під час якого педагоги мали змогу більше дізнатись про психологічні особливості девіантних проявів учнів, відпрацювали психолого-педагогічні методи і прийоми покращання взаємин з важковиховуваними учнями, дитячим колективом вцілому. Класні керівникм охоче ділились власним досвідом та знаходили ефективні шляхи вирішення проблем.